Saks: kaotada tuleks hoopis katsed esimesse klassi

jutt jumala õige, pole midagi jaburamat siin vabariigis, kui 'lasteaiajärjekorrad' ja 'eksamid' esimesse klassi minevale lapsele. Vallas on olemas täielik register seal sündinud ja registreeritud lastest, juurde oleks vaja võtta ainult lapsevanemate eelistus lähtuvalt kodukohast või töölesõitmise marsruudist ja pilt selge. 'Eksamid' aga kohustuslikku algharidust omandama hakkavale lapsele - kuhu veel minna annab?!

Võiks ju ka lastesõime võtuks sisseastumiskatsed teha. Et millal käima hakkas, millal hambad tulid ja mitu sõna oskab.
Ka kuueaastaselt mõni tark alles areneb. Samas - kui on kümme tahtjat kohale, kuidas siis valida?

head aega, kõivõimalikud keelte ja muud süvaõppeklassid.

Riikides,kus kõik käib tutvuse kaudu....!?

Igas koolis peab olema süvaõpe. Täiendõppe jaoks on ringid.

ja kuidas aitab katsete kaotamine sellele kaasa? sellega, et keeleliselt andekad lapsed peavad igavlema keeletundides koos nendega, kellel puudub igasugune keeletaju?

võtke mind kuueaastaste keeletaju eksperdiks.

ära iroonitse midagi. selle väljaselgitamiseks on keelekallakuga koolidel täitsa head meetodid olemas. ei loe seal midagi, kui palju kedagi on ette drillitud, juba lasteaia ajal keeletundidesse veetud ja teab mida veel. Laps võib soravalt lugeda ja suure drillimise peale etteütlust suht vigadeta kirjutada, aga kui ta suudab kümnest emakeelsest sõnast meelde jätta üks-kaks, ei suuda ühtki varem selgeks õpetamata võõrkeelset sõna järele ütelda ega pildi järgi kahte lausetki ritta seada, siis ta katseid ei läbi. On küll ja küll lapsi, kes on ilma igasugustesse eelkoolidesse vedamata need katsed läbi teinud, kuigi neid pole päevast päeva drillitud etteütlusi tegema ja lugema. Paljud isegi veel veerivad esimeses klassis, aga saavad katsetel läbi, sest oluline on muu. Kuueaastaselt on sellised asjad juba vägagi mõõdetavad. Mis ei tähenda, et väljajäänud lapsed ei oleks muidu igati tublid ja mõnel muul alal andekad. Lihtsalt neil läheb keeleklassis raskeks

ja milles 6-7 aastasel see keeletaju väljendub? selles, et vanem on talle pähe tuupinud kõikvõimalikke võõrsõnu või ta on väikelapsena võõrkeelses keskkonnas elanud? Nende 'prantsuse' ja 'inglise' eesliidetega koolid paraku ei ole oma 'eliitkooli' nime väärilised. See kuidas lapsi nendeks 'katseteks' ette valmistatakse ja millise surve alla see lapse paneb, ei ole paraku tulemust väärt. Palju oleneb siiski aineõpetajast, kuidas tema suudab lapsi kaasa haarata ja oma ainet huvitavaks teha, mitte sellest kas lapsele on keemia'annet' kaasa antud. Palju oleneb ka sellest, kuidas kodu kooli ja koolilast toetab.

lugupeetud to WII, aga siin lasub siiski vastutus vanemal, kuhu kooli ta oma lapse paneb, kellega sel teemal nõu peab. Vanem tunneb oma last hästi, teab tema võimeid, vajadusel konsulteerib koolieelse õpetajaga (vanasti oli see amet Kasvataja). Paljud lapsed põruvad katsetel, sest on närvis ja võõras keskkonnas, kuid pärast kooliga kohanemist on väga andekad ja tublid õpilased. Katsed 6-7 aastasele lapsele on niivõrd ebaadekvaatsed ja sildistavad, seetõttu on õigem neist loobuda ja reguleerida koolidesse vastuvõtmine teisel viisil.

katsete võõrkeele blokis otsitakse meelega selliseid võõramaid sõnu, mida lapsed ei saa olla varem kuulnud ja mida neile pole varem pähe tuubitud. et saaks võrrelda olenemata sellest, kui palju kedagi on ette õpetatud. tean küllalt peresid, kus laps on käinud lasteaia kõrvalt kolm (!) aastat eelkoolis + keeletundides, mille alla on pandud hirmsaid summasid, ja ikkagi pole katsetel läbi saanud. ja teisi, kellel kogu ettevalmistus on piirdunud tavalise lasteaia programmiga - ja laps on sisse saanud. ei maksa levitada müüti, nagu ilma eelkoolide ja muude suurte kulutusteta pole katsetele asja. Probleem pole katsetes, probleem on paljude vanemate mentaliteedis, kes lapsi iga hinna eest kõigi nende etteõpetamistega vintsutavad.

Mis puutub õpetaja oskusse kaasa haarata ja oma ainet huvitavaks teha: näidake mulle üht õpetajat, kes suudab võõrkeelt süvaklassiga võrdsel tasemel õpetada suvaliselt kokku pandud klassile, kus laste eeldused on seinast seina. kaotavad, kusjuures, ka nõrgemad õpilased, kellel omasugustega koos õppides oleks edasiminek palju parem. aga noh, kui eesmärk ei olegi üldist taset tõsta, vaid igal pool ühteviisi madalale tasemele viia, siis lasku käia